機(jī)械與儲(chǔ)運(yùn)工程學(xué)院舉辦啟明星研究生導(dǎo)師面對(duì)面活動(dòng)
12月5日，由機(jī)械與儲(chǔ)運(yùn)工程學(xué)院過(guò)程流體過(guò)濾與分離技術(shù)北京市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主辦、學(xué)院研究生會(huì)承辦的啟明星研究生導(dǎo)師面對(duì)面活動(dòng)在主樓B921會(huì)議室成功舉辦。本次活動(dòng)邀請(qǐng)劉震副教授，圍繞“何為研究生”這一主題，與20余名研究生進(jìn)行深入交流。
劉震結(jié)合自身多年的科研與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以“何為研究生”為切入點(diǎn)，系統(tǒng)闡述了研究生階段的學(xué)術(shù)定位與成長(zhǎng)路徑。他從“科研實(shí)操”“學(xué)術(shù)論文撰寫(xiě)”“研究方向探索”等多個(gè)維度，為在場(chǎng)研究生提供了實(shí)用的指導(dǎo)建議。在“科研實(shí)操”環(huán)節(jié)，他對(duì)比了實(shí)驗(yàn)與模擬的不同應(yīng)用場(chǎng)景，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性；在“學(xué)術(shù)論文撰寫(xiě)”部分，他詳細(xì)介紹了SCI、EI等數(shù)據(jù)庫(kù)的使用方法，并分享了高水平論文的撰寫(xiě)技巧；此外，他還通過(guò)“從文獻(xiàn)中尋找研究方向”的案例分析，鼓勵(lì)同學(xué)們主動(dòng)探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。
交流環(huán)節(jié)中，在場(chǎng)學(xué)生就“如何平衡科研與生活”“如何選擇適合的研究方向”等問(wèn)題積極提問(wèn)。劉震結(jié)合自身經(jīng)歷，分享了在時(shí)間管理、團(tuán)隊(duì)協(xié)作以及科研創(chuàng)新等方面的心得體會(huì)，并鼓勵(lì)在場(chǎng)學(xué)生“不要忘記更大的圖景，堅(jiān)持前行”。
此次見(jiàn)面會(huì)為研究生提供了與導(dǎo)師面對(duì)面深入交流的平臺(tái)，有助于研究生明確目標(biāo)方向、更好地開(kāi)展科研學(xué)習(xí)工作。未來(lái)，啟明星研究生導(dǎo)師面對(duì)面將繼續(xù)邀請(qǐng)研究生導(dǎo)師代表，持續(xù)開(kāi)展交流研討活動(dòng)，助力研究生學(xué)術(shù)成長(zhǎng)與全面發(fā)展。
劉震，博士、副教授、博士生導(dǎo)師，過(guò)程流體過(guò)濾與分離技術(shù)北京市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室副主任。主要從事多相流分離與測(cè)量、動(dòng)力裝備智能運(yùn)維技術(shù)研究。累計(jì)發(fā)表高水平論文30余篇，授權(quán)發(fā)明專(zhuān)利10余件，獲省部級(jí)科技獎(jiǎng)勵(lì)3項(xiàng)。近三年獲評(píng)：北京高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)，學(xué)校優(yōu)秀研究生畢業(yè)論文指導(dǎo)教師、課程思政教學(xué)名師、科技創(chuàng)新優(yōu)秀指導(dǎo)教師、實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人先進(jìn)個(gè)人；學(xué)院優(yōu)秀研究生導(dǎo)師、第二課堂優(yōu)秀指導(dǎo)教師等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。