探索中國(guó)特色社會(huì)主義教育現(xiàn)代化發(fā)展之路 全面實(shí)現(xiàn)首都教育現(xiàn)代化
發(fā)布時(shí)間:2008-03-21 | 來(lái)源：北京教育 | 作者：吳巖 | 瀏覽量：
編者按：認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的十七大報(bào)告精神實(shí)質(zhì)，深入思考研究首都教育發(fā)展，是當(dāng)前和今后一段時(shí)期首都教育戰(zhàn)線(xiàn)的一項(xiàng)重要的中心任務(wù)。十七大報(bào)告對(duì)首都教育發(fā)展提出了什么樣的新要求，今后一段時(shí)期首都教育發(fā)展的總目標(biāo)和戰(zhàn)略方針如何考慮，這是首都教育發(fā)展的重要戰(zhàn)略問(wèn)題。北京教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)吳巖博士撰寫(xiě)的《探索中國(guó)特色社會(huì)主義教育現(xiàn)代化發(fā)展之路，全面實(shí)現(xiàn)首都教育現(xiàn)代化》對(duì)此進(jìn)行了系統(tǒng)深入的研究。他認(rèn)為，中國(guó)特色社會(huì)主義教育理論是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的重要組成部分，探索中國(guó)特色社會(huì)主義教育現(xiàn)代化發(fā)展之路，推進(jìn)首都教育從基本現(xiàn)代化向全面現(xiàn)代化目標(biāo)邁進(jìn)，是首都教育肩負(fù)的重要?dú)v史使命。未來(lái)首都教育發(fā)展應(yīng)該高舉探索中國(guó)特色社會(huì)主義教育現(xiàn)代化發(fā)展之路，全面實(shí)現(xiàn)首都教育現(xiàn)代化大旗！這是首都教育發(fā)展的戰(zhàn)略總目標(biāo)。未來(lái)首都教育發(fā)展應(yīng)該堅(jiān)決落實(shí)優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)的偉大戰(zhàn)略部署，堅(jiān)定不移地走首都教育先導(dǎo)發(fā)展戰(zhàn)略道路！這是首都教育發(fā)展的戰(zhàn)略方針?，F(xiàn)予發(fā)表，以饗讀者。
十七大報(bào)告對(duì)首都教育發(fā)展提出了什么樣的新要求，今后一段時(shí)期首都教育發(fā)展的總目標(biāo)和戰(zhàn)略方針如何考慮，這是首都教育發(fā)展的重要戰(zhàn)略問(wèn)題。
一、十七大報(bào)告對(duì)首都教育發(fā)展的新要求：用世界眼光、戰(zhàn)略思維、創(chuàng)新精神把握首都教育發(fā)展大局
（一）中國(guó)特色社會(huì)主義教育理論是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的重要組成部分，探索中國(guó)特色社會(huì)主義教育現(xiàn)代化發(fā)展之路，是首都教育肩負(fù)的重要?dú)v史使命
十七大報(bào)告是在全面總結(jié)中國(guó)改革開(kāi)放近30 年所取得的偉大歷史成就的基礎(chǔ)上，在新的歷史階段、新的發(fā)展起點(diǎn)上，中國(guó)共產(chǎn)黨集中全國(guó)人民的智慧，對(duì)于今后中國(guó)舉什么旗、走什么路發(fā)表的新長(zhǎng)征宣言書(shū)。正像十七大報(bào)告所總結(jié)的那樣，改革開(kāi)放以來(lái)我們?nèi)〉玫囊磺谐煽?jī)和進(jìn)步的根本原因，歸結(jié)起來(lái)就是：開(kāi)辟了中國(guó)特色社會(huì)主義道路，形成了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系。近30 年的中國(guó)教育改革發(fā)展取得了歷史性成就，總結(jié)出寶貴的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，逐漸形成了教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的中國(guó)特色社會(huì)主義教育理論框架，同時(shí)也成為中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的重要組成部分。它具有鮮明的時(shí)代特征，是黨和國(guó)家教育方針在改革開(kāi)放時(shí)期的最新要求，其中教育現(xiàn)代化是它的核心和主線(xiàn)。
探索中國(guó)特色社會(huì)主義教育現(xiàn)代化發(fā)展之路，豐富和完善中國(guó)特色社會(huì)主義教育理論建設(shè)，是首都教育肩負(fù)的歷史使命。教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的思想，是鄧小平同志在20 世紀(jì)80 年代初首先在對(duì)北京教育工作要求中提出來(lái)的。改革開(kāi)放以來(lái)，北京一直努力爭(zhēng)當(dāng)全國(guó)教育改革發(fā)展的排頭兵和領(lǐng)頭羊，在全國(guó)率先提出逐步實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)，在工作實(shí)踐中始終堅(jiān)定不移地加以推進(jìn)。同時(shí)，根據(jù)發(fā)展階段的變化，在理論思考和探索上不懈努力，不斷創(chuàng)新，不斷豐富和發(fā)展，逐步形成了一整套推進(jìn)教育現(xiàn)代化的發(fā)展思路和理論體系。主要?dú)w結(jié)為首都教育在全國(guó)教育中的“8 個(gè)率先”，即率先普及九年義務(wù)教育；率先掃除青壯年文盲；率先普及高中階段教育；率先實(shí)現(xiàn)高等教育大眾化；率先實(shí)現(xiàn)高等教育普及化；率先實(shí)現(xiàn)新增勞動(dòng)力平均受教育年限達(dá)到1 4 年；率先構(gòu)建起各級(jí)各類(lèi)教育相互銜接溝通，規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代教育體系；率先建立符合終身學(xué)習(xí)特點(diǎn)的教育制度，初步進(jìn)入學(xué)習(xí)化社會(huì)。
首都教育這些基本的發(fā)展思路和理論體系對(duì)全國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略和各省市制定教育發(fā)展規(guī)劃產(chǎn)生過(guò)重要的影響，成為制定發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃的主要參照和依據(jù)。在新的發(fā)展階段，新的發(fā)展起點(diǎn)，新的發(fā)展水平上，首都教育應(yīng)該努力為探索中國(guó)特色社會(huì)主義教育現(xiàn)代化發(fā)展之路作出新的更大的貢獻(xiàn)。
（二）學(xué)習(xí)十七大報(bào)告精神，要求我國(guó)教育發(fā)展要從高速發(fā)展轉(zhuǎn)向又快又好發(fā)展，從相對(duì)較低發(fā)展水平向基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化目標(biāo)邁進(jìn)
十七大報(bào)告通篇表達(dá)出黨
