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經(jīng)濟(jì)全球化和競(jìng)爭(zhēng)白熱化促進(jìn)了科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，企業(yè)加快自主創(chuàng)新急需一大批優(yōu)秀工程技術(shù)人才。同時(shí)，科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施，也要求高等教育更加面向社會(huì)、貼近經(jīng)濟(jì)建設(shè)主戰(zhàn)場(chǎng)，更加注重工程技術(shù)人才創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，而其中深化校企合作，是培養(yǎng)“未來(lái)工程師”的有效途徑。

要成為一名優(yōu)秀的工程師，不僅要有深厚的專(zhuān)業(yè)背景和系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，更重要的是要有相關(guān)的實(shí)際能力和個(gè)性品格。簡(jiǎn)而言之，企業(yè)需要未來(lái)的優(yōu)秀工程師“頭腦靈活”、“雙手勤勞”和“腳跟穩(wěn)健”。

所謂“頭腦靈活”，就是要有勇于挑戰(zhàn)、敢于突破、善于實(shí)施的創(chuàng)新意識(shí)。所謂“雙手勤勞”，就是要有精益求精、注重細(xì)節(jié)、靈活應(yīng)變的實(shí)踐能力。所謂“腳跟穩(wěn)健”，就是要有勤奮工作、忠于企業(yè)、甘于奉獻(xiàn)的事業(yè)心和責(zé)任心，要有自覺(jué)拓展、善于應(yīng)用、融會(huì)貫通的學(xué)習(xí)能力，要有尊重他人、相互信任、取長(zhǎng)補(bǔ)短的合作能力，要有主動(dòng)融合、善于表達(dá)、快速響應(yīng)的溝通能力。

培養(yǎng)優(yōu)秀工程技術(shù)人才，既是學(xué)校的任務(wù)，也是企業(yè)義不容辭的責(zé)任。近期，我們分別與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、技術(shù)研發(fā)和人力資源部門(mén)，包括剛離校不久的工程技術(shù)人員進(jìn)行了座談，對(duì)校企合作培育工程技術(shù)人才方面所取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題、主要原因等進(jìn)行了分析，并提出了許多很有建設(shè)性的意見(jiàn)。概括起來(lái)，有三條。

對(duì)大學(xué)生的培養(yǎng)和就業(yè)要等同重視，做到學(xué)以致用

在工程本科教育中，部分專(zhuān)業(yè)設(shè)置范圍較大，如目前的材料專(zhuān)業(yè)，由于考慮拓寬就業(yè)面，課程設(shè)置“口徑”比較寬，包括了高分子工程材料和鑄造專(zhuān)業(yè)，但專(zhuān)業(yè)重點(diǎn)不突出，學(xué)生工作后進(jìn)入角色比較慢，企業(yè)培養(yǎng)周期長(zhǎng)；部分教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)實(shí)際結(jié)合不緊密，學(xué)生的實(shí)踐能力與企業(yè)的期望有距離。

分析其原因，一是現(xiàn)代工業(yè)技術(shù)發(fā)展快速，專(zhuān)業(yè)門(mén)類(lèi)比高校專(zhuān)業(yè)設(shè)置更精細(xì)。二是高校在專(zhuān)業(yè)設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和方法上，企業(yè)界與高校之間缺乏有效的溝通。三是部分專(zhuān)業(yè)教師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，影響了學(xué)生實(shí)踐能力的提高。

我們的建議和做法是：企業(yè)應(yīng)為高校專(zhuān)業(yè)課教學(xué)提供實(shí)際案例。在這方面，上汽曾做了一些工作，比如，上海泛亞技術(shù)中心從技術(shù)上全面支持上海交大，將別克凱越轎車(chē)中不涉及知識(shí)產(chǎn)權(quán)的副儀表盤(pán)及手制動(dòng)系統(tǒng)的概念設(shè)計(jì)，提供給在校學(xué)生進(jìn)入教學(xué)和試驗(yàn)平臺(tái)，有助于提高學(xué)生的實(shí)踐能力。但這還不夠，企業(yè)應(yīng)該把類(lèi)似于這樣的實(shí)際案例更多地提供給教師和學(xué)生。上汽將繼續(xù)通過(guò)上汽教育基金會(huì)鼓勵(lì)高校教師編寫(xiě)有特色的專(zhuān)業(yè)教材，并準(zhǔn)備通過(guò)上海汽車(chē)工程學(xué)會(huì)，組織一些企業(yè)專(zhuān)家支持高校編寫(xiě)和修訂能充分反映新技術(shù)、新工藝、新材料的汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教材。同時(shí)，我們還將鼓勵(lì)企業(yè)技術(shù)骨干到高校開(kāi)設(shè)專(zhuān)題講座，并視其為日常工作的一部分。

高校應(yīng)該鼓勵(lì)教師開(kāi)展調(diào)研豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。校企要把教師調(diào)研和學(xué)生實(shí)習(xí)抓實(shí)抓細(xì)，從政策、制度和具體操作上，鼓勵(lì)專(zhuān)業(yè)教師利用假期和各種機(jī)會(huì)，進(jìn)入企業(yè)開(kāi)展調(diào)研和項(xiàng)目研究，豐富其實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)案例；同時(shí)讓學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、提前完成課堂學(xué)業(yè)計(jì)劃的學(xué)生早日進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)。校企雙方要共同加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)的管理，企業(yè)不能從狹義的眼前利益對(duì)待學(xué)生的實(shí)習(xí)，要從長(zhǎng)計(jì)議，承擔(dān)應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任，這樣培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，對(duì)企業(yè)、對(duì)社會(huì)的責(zé)任心會(huì)增強(qiáng)。

校企應(yīng)建立人才需求和培養(yǎng)的溝通機(jī)制。世界高等教育大會(huì)通過(guò)的《21世紀(jì)的高等教育：展望和行動(dòng)》宣言指出，高校要“加強(qiáng)與職業(yè)界的合作和對(duì)社會(huì)預(yù)期需求的分析與預(yù)測(cè)”。因此，我們要借鑒國(guó)內(nèi)外成功經(jīng)驗(yàn)，在大學(xué)的教務(wù)部門(mén)、二級(jí)學(xué)院與企業(yè)界的工程技術(shù)和人力資源部門(mén)之間，建立起定期的有效溝通交流機(jī)制，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為著眼點(diǎn)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，以利于為培養(yǎng)全面發(fā)展的人才明確目標(biāo)和方向，提高教學(xué)質(zhì)量，滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展和企業(yè)需求。