發(fā)布時(shí)間：2007-08-30 07:32　

　　輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生人生發(fā)展的導(dǎo)航者，學(xué)習(xí)成才的指導(dǎo)者，心理健康的輔導(dǎo)者，學(xué)生權(quán)益的保護(hù)者，在促進(jìn)大學(xué)生全面成才，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人，維護(hù)高校穩(wěn)定方面肩負(fù)著重要職責(zé)。加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化建設(shè)，努力提高他們的工作能力、學(xué)術(shù)水平和職業(yè)素養(yǎng)，既是輔導(dǎo)員自身發(fā)展的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)的根本要求。

　　目前,我國(guó)高校輔導(dǎo)員絕大多數(shù)政治素質(zhì)過(guò)硬，專(zhuān)業(yè)成績(jī)突出，工作能力較強(qiáng)，而且不斷在實(shí)踐中得到鍛煉成長(zhǎng)。但從實(shí)際情況看，在這支隊(duì)伍中也存在這樣那樣的問(wèn)題。如一些人將輔導(dǎo)員作為臨時(shí)崗位，對(duì)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)鉆研不夠，不善于認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從而導(dǎo)致科研能力較弱;輔導(dǎo)員工作范圍幾乎涵蓋從政治思想教育、日常教育管理、道德品質(zhì)培養(yǎng)、心理健康教育及擇業(yè)就業(yè)指導(dǎo)等方方面面，可以說(shuō)事務(wù)繁瑣，工作量大,但其經(jīng)濟(jì)地位、職稱(chēng)評(píng)聘、業(yè)務(wù)進(jìn)修等卻往往不如專(zhuān)業(yè)課教師;在一些教職員工看來(lái)，輔導(dǎo)員所從事的工作是誰(shuí)都可以干的，有的輔導(dǎo)員對(duì)自身工作的價(jià)值認(rèn)識(shí)也不夠，時(shí)常感到?jīng)]有職業(yè)榮譽(yù)感和成就感，工作缺乏激情，自我認(rèn)同低。如此等等。

　　高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)，是指運(yùn)用思想政治教育專(zhuān)門(mén)的知識(shí)和技能，指導(dǎo)大學(xué)生健康成長(zhǎng)，并以此為畢生追求的職業(yè)。輔導(dǎo)員隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化的四個(gè)主要特征是：完善的思想政治教育理論與方法知識(shí)體系；系統(tǒng)的倫理規(guī)范和長(zhǎng)期的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練；明確的從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和嚴(yán)格的資格限制；專(zhuān)業(yè)上的自主性和學(xué)術(shù)團(tuán)體的權(quán)威性。簡(jiǎn)而言之，高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化就是要建立以大學(xué)生思想政治工作為職業(yè)的專(zhuān)業(yè)型、專(zhuān)家型人才。筆者以為，我們要加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化建設(shè)，就要在以下幾個(gè)方面做出切實(shí)的努力。

　　第一，要建立輔導(dǎo)員的準(zhǔn)入制度和從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行輔導(dǎo)員標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。中央要求我們，要完善大學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍的選拔、培養(yǎng)和管理機(jī)制。對(duì)于每所高校來(lái)說(shuō)，首先要建立輔導(dǎo)員的準(zhǔn)入制度和從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，完善選拔程序，確保輔導(dǎo)員質(zhì)量；其次輔導(dǎo)員的配備要合理，要使之適應(yīng)不同學(xué)校的生源情況、辦學(xué)力量、管理水平和畢業(yè)生的職業(yè)要求；最后要制定輔導(dǎo)員工作條例和量化考核辦法，劃清輔導(dǎo)員與其他工作人員的職責(zé)界線(xiàn)。對(duì)輔導(dǎo)員實(shí)行全程、全方位的考評(píng)，真正做到職責(zé)明確，獎(jiǎng)罰分明，激活用人機(jī)制。

　　第二，建立輔導(dǎo)員終身職業(yè)制，加強(qiáng)輔導(dǎo)員職業(yè)化建設(shè)。安心輔導(dǎo)員工作、扎根輔導(dǎo)員工作、做好輔導(dǎo)員工作，是實(shí)行輔導(dǎo)員專(zhuān)業(yè)化的基礎(chǔ)。高校要研究如何增強(qiáng)輔導(dǎo)員崗位的職業(yè)吸引力，增強(qiáng)輔導(dǎo)員工作的認(rèn)同感、事業(yè)感、成就感，激勵(lì)輔導(dǎo)員崗位奉獻(xiàn)、崗位發(fā)展和崗位成才。要加強(qiáng)輔導(dǎo)員的專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)，促進(jìn)輔導(dǎo)員擴(kuò)充知識(shí)，增強(qiáng)能力，提高素質(zhì)，特別是要不斷提高輔導(dǎo)員的政策理論水平和對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理咨詢(xún)的能力及職業(yè)指導(dǎo)能力，增強(qiáng)其職業(yè)化信心。要制定輔導(dǎo)員專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)評(píng)定等激勵(lì)機(jī)制，明確輔導(dǎo)員的地位，對(duì)輔導(dǎo)員的待遇、職稱(chēng)、職務(wù)等問(wèn)題要全面考慮，采取積極措施，真正解除輔導(dǎo)員的后顧之憂(yōu)，保證這支隊(duì)伍的長(zhǎng)期穩(wěn)定。

　　第三，強(qiáng)化輔導(dǎo)員內(nèi)涵發(fā)展，實(shí)行輔導(dǎo)員知識(shí)化、專(zhuān)家化建設(shè)。新時(shí)期大學(xué)生的思想、心理、個(gè)性以及活動(dòng)交往等因素的變數(shù)增多，加之社會(huì)轉(zhuǎn)型、科技變革、全球化等方面的影響，大學(xué)生思想政治教育面臨諸多新課題，迫切要求輔導(dǎo)員要有知識(shí)、有水平、重研究、重探索，增強(qiáng)思想政治工作的知識(shí)含量和針對(duì)性。輔導(dǎo)員隊(duì)伍的知識(shí)化、專(zhuān)家化應(yīng)注重四個(gè)方面：強(qiáng)調(diào)輔導(dǎo)員工作的學(xué)科性，肯定輔導(dǎo)員工作；抓好崗前學(xué)習(xí)培訓(xùn)；抓好在職學(xué)習(xí)培訓(xùn)；抓好離職脫產(chǎn)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，這是提高學(xué)歷層次，培養(yǎng)和造就學(xué)生工作專(zhuān)家的主要途徑。學(xué)校要根據(jù)學(xué)生工作專(zhuān)業(yè)化的方向，鼓勵(lì)、支持、引導(dǎo)輔導(dǎo)員攻讀思想政治教育學(xué)、倫理學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等專(zhuān)業(yè)的碩士、博士學(xué)位，提高他們知識(shí)的系統(tǒng)性和科學(xué)性，為造就知識(shí)型、專(zhuān)家型輔導(dǎo)員創(chuàng)造條件。

　　第四，提升輔導(dǎo)員隊(duì)伍的職業(yè)素養(yǎng)。輔導(dǎo)員隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化就是要求廣大輔導(dǎo)員必須具備相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、過(guò)硬的政治思想素質(zhì)、堅(jiān)韌的意志品格、飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃枷胱黠L(fēng)、誨人不倦的工作態(tài)度、積極和諧的身心素質(zhì)和相應(yīng)的工作能力，以適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要。

　　第五，提高高校育人質(zhì)量和管理水平。輔導(dǎo)員隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化的根本目的在于促進(jìn)他們認(rèn)真研究教育對(duì)象的思想特點(diǎn)和心理需要，加強(qiáng)政治理論和新知識(shí)、新技術(shù)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)工作的說(shuō)服力、影響力和凝聚力，從而提高大學(xué)的教育質(zhì)量和管理水平，促進(jìn)大學(xué)生健康發(fā)展。通過(guò)輔導(dǎo)員隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化建設(shè)，輔導(dǎo)員的理論功底得到加強(qiáng)，知識(shí)結(jié)構(gòu)得到整合和優(yōu)化，能力素質(zhì)得到鍛煉和提高，這樣在工作中就能有理說(shuō)得清，講理講得透，工作做得好，能把大道理講實(shí)，小道理講正，深道理講透，歪道理講倒，教育的質(zhì)量，工作的效率、效果也才能得到較大的改善和提高。正如中央所要求的：“所有從事大學(xué)生思想政治教育的人員，都要堅(jiān)持正確的政治方向，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，成為大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人”。（作者單位：重慶師范大學(xué)）