教育部鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想研究中心

回答和解決好胡錦濤總書(shū)記提出的“如何改進(jìn)思想政治教育工作的方式、方法和手段，切實(shí)把思想政治教育工作做到大學(xué)生心坎上”這一問(wèn)題,需要在繼承黨的思想政治工作優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，積極探索新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育的新途徑、新辦法，努力體現(xiàn)時(shí)代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性，增強(qiáng)實(shí)效性。

思想政治教育工作的方式、方法和手段不斷改進(jìn)創(chuàng)新

推進(jìn)教書(shū)與育人相結(jié)合。不斷強(qiáng)化“學(xué)校教育，育人為本，德智體美，德育為先"的理念，把人才培養(yǎng)作為根本任務(wù)擺在學(xué)校一切工作的首位，把思想政治教育融入到大學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，滲透到教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)各個(gè)方面，引導(dǎo)大學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，自覺(jué)加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，提高思想政治覺(jué)悟。

推進(jìn)教育與自我教育相結(jié)合。發(fā)揮教師的教育引導(dǎo)作用，許多教師以高尚的情操、豐富的學(xué)識(shí)影響教育學(xué)生。發(fā)揮基層黨團(tuán)組織和學(xué)生組織的重要作用，形成了思想政治教育的政治優(yōu)勢(shì)和組織優(yōu)勢(shì)。發(fā)揮大學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的主體作用，調(diào)動(dòng)其參與班集體、社團(tuán)、生活社區(qū)、網(wǎng)絡(luò)虛擬群體等方面管理工作的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)了教育效果。

推進(jìn)政治理論教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。重視課堂教育，系統(tǒng)講授鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀(guān)等黨的創(chuàng)新理論，提高大學(xué)生的政治理論素養(yǎng)。組織大學(xué)生走出校門(mén)、深入基層、深入群眾、深入實(shí)際，大學(xué)生在實(shí)踐中受教育，長(zhǎng)才干，作貢獻(xiàn)。

推進(jìn)解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合。著力加強(qiáng)對(duì)貧困家庭學(xué)生的資助工作，初步形成以國(guó)家助學(xué)貸款為主體，包括助學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金、勤工助學(xué)基金、特殊困難補(bǔ)助和學(xué)費(fèi)減免在內(nèi)的助學(xué)體系。著力從具體問(wèn)題抓起，積極為大學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、生活和文體活動(dòng)環(huán)境。著力加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，初步建立健全大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)和就業(yè)信息服務(wù)系統(tǒng)。

推進(jìn)教育與管理相結(jié)合。加強(qiáng)學(xué)校宣傳文化陣地建設(shè)與管理，堅(jiān)決抵制各種有害文化和腐朽生活方式對(duì)大學(xué)生的侵蝕和影響。加強(qiáng)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、講座的管理，不給錯(cuò)誤觀(guān)點(diǎn)和言論提供傳播渠道。加強(qiáng)治安管理，建立良好的校園及周邊治安秩序。加強(qiáng)大學(xué)生宿舍、食堂等生活社區(qū)的管理，在科學(xué)嚴(yán)格的管理和細(xì)致入微的服務(wù)中，增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效。

切實(shí)把思想政治教育工作做到大學(xué)生心坎上

1.充分發(fā)揮課堂教育的主導(dǎo)作用，把思想政治教育貫穿于大學(xué)生學(xué)習(xí)的全過(guò)程。

深入發(fā)掘各類(lèi)課

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