中新網(wǎng)：中國(guó)石油大學(xué)（北京）克拉瑪依校區(qū)聚焦援建教師
發(fā)布時(shí)間:2021-11-13 | 來(lái)源：中新網(wǎng) | 瀏覽量：
中國(guó)石油大學(xué)（北京）克拉瑪依校區(qū)聚焦對(duì)口援疆教師、銀齡教師（以下簡(jiǎn)稱(chēng)援建教師），堅(jiān)持廣泛?jiǎn)栃?、精?zhǔn)施策、貼心服務(wù)，更加有力地解決援建教師“急難愁盼”問(wèn)題，引“援”為“緣”，凝聚推動(dòng)校區(qū)高質(zhì)量發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。
積極當(dāng)好“筑路人”，鋪好對(duì)口援建的路子。校區(qū)黨委高度重視對(duì)口支援工作，及時(shí)準(zhǔn)確地將國(guó)家教育援疆政策轉(zhuǎn)化為校區(qū)辦學(xué)制度，出臺(tái)《對(duì)口支援教師任職校區(qū)管理辦法》《中國(guó)石油大學(xué)（北京）克拉瑪依校區(qū)銀齡教師聘任及管理辦法（試行）》《對(duì)口支援聯(lián)合科研資助基金管理辦法》等，不斷健全援建教師管理制度，明確相關(guān)待遇和工作職責(zé)，支持援建教師參與校區(qū)科研工作，保障援建教師正常開(kāi)展學(xué)術(shù)活動(dòng)。各學(xué)院黨委主動(dòng)作為，組織助管團(tuán)隊(duì)“一對(duì)一”對(duì)接援建教師，幫助他們根據(jù)自身研究方向和校區(qū)實(shí)際需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)安排、教學(xué)內(nèi)容等，快速進(jìn)入工作狀態(tài)。建立“傳幫帶”制度，通過(guò)成立援建教師科研項(xiàng)目導(dǎo)師組、實(shí)施青年教師教學(xué)能力提升計(jì)劃、組織青年教師擔(dān)任助教、舉辦青藍(lán)學(xué)術(shù)沙龍等，充分發(fā)揮援建教師“經(jīng)驗(yàn)足、能力強(qiáng)、視野廣”的優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)、科研、專(zhuān)業(yè)建設(shè)等方面助力青年教師成長(zhǎng)，變“輸血”為“造血”。
積極當(dāng)好“服務(wù)員”，搭好安心干事的臺(tái)子。校區(qū)立足援建教師需求“排憂(yōu)解難”，堅(jiān)持從援建教師最關(guān)切的問(wèn)題入手，從最現(xiàn)實(shí)的需要出發(fā)，從最突出的事項(xiàng)抓起。組建志愿者團(tuán)隊(duì)，安排專(zhuān)人全程對(duì)接援建教師來(lái)疆來(lái)校事宜；編制校區(qū)生活工作指南，全方位幫助援建教師熟悉校區(qū)；為援建教師提供拎包即可入住的精裝修公寓，開(kāi)通通勤班車(chē)方便出行；定期與對(duì)口援建教師聯(lián)系，積極主動(dòng)解決他們生活中遇到的困難和問(wèn)題，高標(biāo)準(zhǔn)做好后勤保障工作。逢年過(guò)節(jié)，校區(qū)領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)看望慰問(wèn)援建教師，送上節(jié)日的祝福與慰問(wèn)，真情關(guān)懷援建教師。2020年，來(lái)自河海大學(xué)的一位老師突發(fā)心臟疾病，校區(qū)立即啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，聯(lián)系送醫(yī)救治，并安排專(zhuān)人陪護(hù)，保證援建教師的健康安全。
積極當(dāng)好“傳播者”，架好交流交融的梯子。通過(guò)開(kāi)展石油科普、組織赴油田交流學(xué)習(xí)、參觀(guān)黑油山等系列活動(dòng)，幫助援建教師了解“石油精神”和“石油文化”，增強(qiáng)使命感。組織援建教師參加“油城文化之旅”“紅山湖環(huán)湖走”，前往小白楊哨所、烏爾禾大峽谷、克拉瑪依展覽館等地交流學(xué)習(xí)，幫助援建教師了解克拉瑪依城市歷史文化和校區(qū)發(fā)展建設(shè)，體悟克拉瑪依精神和中石大精神，增強(qiáng)責(zé)任感。組織援建教師參與籌辦合唱團(tuán)、書(shū)畫(huà)社、瑜伽班、球類(lèi)協(xié)會(huì)等文體組織，豐富校園文化生活，增強(qiáng)歸屬感。積極宣傳對(duì)口援建工作和銀齡講學(xué)計(jì)劃，表彰優(yōu)秀援建教師事跡，2021年9月至10月，人民日?qǐng)?bào)、中央電視臺(tái)《新聞直播間》、中國(guó)教育電視臺(tái)先后報(bào)道校區(qū)援建教師，營(yíng)造良好的宣傳氛圍。來(lái)自各高校的援建教師期滿(mǎn)返校后，積極宣傳在校區(qū)的工作生活感受，形成示范作用。近年來(lái)越來(lái)越多的對(duì)口援建高校教師選擇來(lái)疆，部分教師多次主動(dòng)申請(qǐng)延長(zhǎng)援建時(shí)間，為校區(qū)的快速發(fā)展貢獻(xiàn)了堅(jiān)實(shí)的力量。
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（編輯 李昕陽(yáng)）
