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引言

2019年3月18日，習(xí)近平總書(shū)記親自主持召開(kāi)了學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)，并發(fā)表重要講話(huà)，為加強(qiáng)新時(shí)代學(xué)校思政課建設(shè)，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，指明了正確方向，提供了根本遵循。今年是習(xí)近平總書(shū)記“3·18”重要講話(huà)發(fā)表5周年，五年來(lái)，學(xué)校思政課建設(shè)不斷創(chuàng)新發(fā)展，“大思政”育人格局加速構(gòu)建，大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)開(kāi)啟新的篇章，為總結(jié)記錄學(xué)校思政工作者的實(shí)踐探索與成長(zhǎng)收獲，現(xiàn)開(kāi)設(shè)“這五年·首都大中小學(xué)一線(xiàn)思政工作者說(shuō)”專(zhuān)欄，一起聆聽(tīng)廣大思政工作者們的所思所想與感悟心聲。

北京理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)

劉新剛

習(xí)近平總書(shū)記發(fā)表“3·18”重要講話(huà)以來(lái)，北京理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院圍繞教材、教師、教學(xué)這三個(gè)思政課建設(shè)的關(guān)鍵要素展開(kāi)了系統(tǒng)落實(shí)工作。在教材維度，學(xué)院教師參加馬工程教材編寫(xiě)，并完成了服務(wù)教材的線(xiàn)上案例庫(kù)建設(shè)。在教師維度，以思政課教師思維要新、視野要廣為發(fā)力點(diǎn)，推動(dòng)教師數(shù)字素養(yǎng)提升，實(shí)現(xiàn)學(xué)院教師在北京市教創(chuàng)賽一等獎(jiǎng)三年不斷線(xiàn)。同時(shí)，推動(dòng)學(xué)院教師與海淀區(qū)和房山區(qū)的中小學(xué)教師深度合作，在中小學(xué)教師數(shù)字教學(xué)理念培訓(xùn)、一體化課例建設(shè)、觀(guān)摩課堂等工作中扎實(shí)推進(jìn)習(xí)近平總書(shū)記重要指示，有效推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)。在教學(xué)維度，推動(dòng)思政課守正創(chuàng)新的系統(tǒng)改革，將虛擬仿真、思政大模型、知識(shí)圖譜、數(shù)字地圖等新技術(shù)融入思政課教學(xué)，以新質(zhì)生產(chǎn)力為思政課賦能。

北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院校團(tuán)委書(shū)記

黃勇

習(xí)近平總書(shū)記“3·18”重要講話(huà)為大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)指明了總方向、提出了方法論。從一顆小苗到參天大樹(shù)，思想政治教育應(yīng)該是貫穿始終的生長(zhǎng)要素，需要我們用更全面的關(guān)聯(lián)維度、更多樣的觀(guān)察角度、更長(zhǎng)周期的時(shí)間尺度來(lái)系統(tǒng)、聯(lián)系、動(dòng)態(tài)地思考和規(guī)劃學(xué)生思想政治教育工作，以細(xì)化德育目標(biāo)體系的分層銜接為牽引，以創(chuàng)新跨學(xué)段德育實(shí)踐活動(dòng)為切口，關(guān)注信息化顛覆性技術(shù)前沿動(dòng)向，進(jìn)一步提升工作的連貫性、系統(tǒng)性和科學(xué)性。

中國(guó)石油大學(xué)（北京）理學(xué)院黨委副書(shū)記

王天

學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)召開(kāi)5年來(lái)，各級(jí)教育部門(mén)、全國(guó)中小學(xué)校深入貫徹落實(shí)，作為高校一線(xiàn)思想政治教師，深感使命光榮、責(zé)任重大。通過(guò)不斷在教學(xué)理念上固本強(qiáng)基，在授課方法上推陳出新，在課程內(nèi)容上與時(shí)俱進(jìn)，高效運(yùn)用數(shù)字化教育手段，準(zhǔn)確掌握大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，將思政課講授得精彩、生動(dòng)，得到學(xué)生喜愛(ài)。通過(guò)思政課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的理想信念更加堅(jiān)定；通過(guò)課程思政的浸潤(rùn)，青年學(xué)子積極參加志愿服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不斷完善自己，樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)念，努力成長(zhǎng)為可堪大用、能擔(dān)重任的時(shí)代新人。

北京舞蹈學(xué)院思政部主任

赫麗萍

習(xí)近平總書(shū)記“3·18”重要講話(huà)意義重大、意蘊(yùn)深刻，明確指出辦好思政課關(guān)鍵在教師。作為藝術(shù)院校思政課教師，我們當(dāng)下正積極推進(jìn)思想政治教育一體化建設(shè)，構(gòu)建“大思政”格局。藝術(shù)院校思想政治教育一體化，可將歷史觀(guān)教育作為一個(gè)切入點(diǎn)，在了解中職院校歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，開(kāi)展跨學(xué)段的教學(xué)研討，再在相互了解的基礎(chǔ)上，推進(jìn)藝術(shù)類(lèi)學(xué)生歷史認(rèn)知的系統(tǒng)化，即歷史認(rèn)識(shí)、歷史邏輯、歷史解釋與歷史情感培養(yǎng)基礎(chǔ)之上清晰的歷史脈絡(luò)，認(rèn)知系統(tǒng)化的基礎(chǔ)上推進(jìn)歷史觀(guān)教育一體化。具體路徑上，要不斷增強(qiáng)同課異構(gòu)下每個(gè)學(xué)段的針對(duì)性，教學(xué)內(nèi)容要適應(yīng)藝術(shù)類(lèi)學(xué)生與普通學(xué)生群體的共性與個(gè)性，還要充分利用線(xiàn)上教學(xué)使用的移動(dòng)終端、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，不斷積累教學(xué)數(shù)據(jù)，在推進(jìn)思政教育、藝術(shù)與技術(shù)的深度融合的基礎(chǔ)上助力一體化建設(shè)，增強(qiáng)立德樹(shù)人實(shí)效。

北京石油化工學(xué)院習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論教研室主任

馬克思主義學(xué)院副教授 劉英俠

作為立德樹(shù)人的關(guān)鍵課程，思政課的教學(xué)工作應(yīng)該抓早，推動(dòng)構(gòu)建“大中小學(xué)思想政治教育一體化”不但關(guān)系到學(xué)生成長(zhǎng)中的價(jià)值觀(guān)塑造，更關(guān)系到黨的方針政策能否貫徹落實(shí)，習(xí)近平總書(shū)記的講話(huà)高屋建瓴，抓住了教育的發(fā)展規(guī)律，希望我們能綿綿用力、久久為功持續(xù)推進(jìn)這一工作。

北京師范大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院團(tuán)委書(shū)記

安利利

習(xí)近平總書(shū)記“3·18”重要講話(huà)五周年之際，我更加深刻認(rèn)識(shí)高校是宣傳馬克思主義意識(shí)形態(tài)的主陣地和主戰(zhàn)場(chǎng)，作為高校思政工作骨干力量的輔導(dǎo)員責(zé)任重大，使命光榮。五年來(lái)，我秉持立德樹(shù)人根本任務(wù)，因應(yīng)新形勢(shì)下意識(shí)形態(tài)工作的變化與挑戰(zhàn)，更加充分關(guān)注學(xué)生、了解學(xué)生、接近學(xué)生，在第一課堂以透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生，以徹底的思想理論說(shuō)服學(xué)生，用真理的強(qiáng)大力量引導(dǎo)學(xué)生，推動(dòng)學(xué)生真學(xué)真信；在第二課堂通過(guò)理論與實(shí)踐相融合、線(xiàn)上與線(xiàn)下相融合、校內(nèi)與校外相融合的教學(xué)形式，推動(dòng)學(xué)生愿學(xué)愛(ài)學(xué)；以學(xué)生群體本身為著力點(diǎn)，切實(shí)發(fā)揮思政教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，不斷提升思政課育人實(shí)效，努力為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人貢獻(xiàn)力量。

北京工業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院教師

李曉平

作為一名高校思政課教師，五年來(lái)，我在積極探究大中小學(xué)思想政治教育一體化的育人大課題、深度參與北京市大思政課教學(xué)改革的實(shí)踐中，深感首都教育在大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)、政策建設(shè)、平臺(tái)建設(shè)、課程建設(shè)、師資培訓(xùn)等方面走在前、做在前，已經(jīng)初步形成了立體、有效、生動(dòng)的“大思政”模式，一線(xiàn)思政課教師的教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)、研究熱情高，一體化育人責(zé)任感強(qiáng)。思想政治教育一體化勢(shì)在必行，也一定大有可為。育人路上，我將繼續(xù)前行。

對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)輔導(dǎo)員

畢帆

五年來(lái)，我們深感其時(shí)代意義與深遠(yuǎn)影響，也切實(shí)感受到習(xí)近平總書(shū)記“3·18”重要講話(huà)在工作中的生動(dòng)實(shí)踐：在推動(dòng)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)的進(jìn)程中，從基礎(chǔ)教育階段播種下紅色基因，到高等教育階段深化理論認(rèn)知與社會(huì)實(shí)踐，銜接協(xié)同、層層遞進(jìn)、螺旋上升的育人體系全面形成，教研聯(lián)動(dòng)、資源共享、協(xié)同實(shí)踐的育人模式已見(jiàn)成效。未來(lái)，我們將繼續(xù)以習(xí)近平總書(shū)記重要講話(huà)精神為引領(lǐng)，堅(jiān)守初心，踔厲奮發(fā)，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人貢獻(xiàn)力量。

北京信息科技大學(xué)輔導(dǎo)員

王率濱

五年來(lái)，我從一名思想政治教育專(zhuān)業(yè)研究生到一名在一線(xiàn)從事學(xué)生思想政治教育工作的輔導(dǎo)員，非常有幸能夠從不同的視角去親歷思政課改革創(chuàng)新。思政課處處有用，時(shí)時(shí)有用，引導(dǎo)著學(xué)生在事關(guān)國(guó)家和個(gè)人前途命運(yùn)的大是大非面前做出清醒的判斷，走在歷史正確的道路上。習(xí)近平總書(shū)記的重要講話(huà)言猶在耳，思想政治教育從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去，讓學(xué)生潛移默化接受思想政治洗禮。思想政治教育和文化建設(shè)應(yīng)該是同頻共振的，從傳統(tǒng)文化中吸取營(yíng)養(yǎng)，真正讓“兩個(gè)結(jié)合”落到實(shí)處，比如：《長(zhǎng)安三萬(wàn)里》的播出引起了廣泛的詩(shī)詞熱，中華兒女刻在骨子里的“文化DNA”隨之跳動(dòng)，未來(lái)思政課也要去挖掘更多的形式和內(nèi)容，真正讓學(xué)生入腦入心。

大興區(qū)教育黨校副校長(zhǎng)

王書(shū)明

以時(shí)政資源為載體，循序漸進(jìn)、螺旋上升地將黨的最新政策和國(guó)家發(fā)展的最新成果融入小初高思政課是我們研究的追求。我們以創(chuàng)新思政課一體化教學(xué)實(shí)踐為抓手，基于同一時(shí)政主題或基于同一時(shí)政資源融入上好小初高思政課；我們走進(jìn)身邊的生活現(xiàn)場(chǎng)，共上實(shí)踐活動(dòng)課，講好“大興故事”；我們共同探索著黨建融入、教研引領(lǐng)、教學(xué)跟進(jìn)、共同研究的思政一體化的“大興實(shí)踐”?！按笏颊崩砟钜呀?jīng)在大興教育的沃土上生根開(kāi)花，也必將碩果累累。

懷柔區(qū)教科研中心教研員

李東海

五年來(lái)，我們深入領(lǐng)會(huì)總書(shū)記的講話(huà)精髓，在深入?yún)^(qū)級(jí)課堂教學(xué)指導(dǎo)時(shí)，不斷在助力培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)上下功夫。大中小一體化項(xiàng)目的培訓(xùn)，讓我堅(jiān)定了在基礎(chǔ)教育階段要扎實(shí)打好思想政治保衛(wèi)戰(zhàn)的方向。在小學(xué)階段，思政課要立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，為學(xué)生生命成長(zhǎng)啟智增慧，在系統(tǒng)教育引導(dǎo)中發(fā)揮鑄魂育人作用。日常工作從教師的素養(yǎng)提升做起，以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為目標(biāo)，以終為始、守正創(chuàng)新教研方式方法。在高質(zhì)量發(fā)展的道路上，教研更要求精準(zhǔn)指導(dǎo)，使學(xué)生成為有理想、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人，為新時(shí)代的新發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

延慶區(qū)教育科學(xué)研究中心教研員

閆鳳云

習(xí)近平總書(shū)記“3·18”重要講話(huà)是思政課教師教育教學(xué)的指南，也讓我們思政人更加清楚地理解了思政課是立德樹(shù)人的關(guān)鍵課程這一重要定位，更加清楚思政教師的責(zé)任就是為黨育人，為國(guó)育才，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。作為思政教師，我們要筑牢理論根基，要有堅(jiān)定的馬克思主義理想信念，要理直氣壯講好思政課；要引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩樱囵B(yǎng)學(xué)生成為馬克思主義信仰的“筑夢(mèng)人”；要用思政教師“六要”修身，用“八個(gè)相統(tǒng)一”推動(dòng)教學(xué)改革創(chuàng)新，做學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。

首都師范大學(xué)附屬中學(xué)、海淀區(qū)道德與法治學(xué)科

骨干教師 周楊

五年來(lái)，在大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)和中學(xué)思政教學(xué)的具體實(shí)踐中，我更深刻地領(lǐng)悟到習(xí)近平總書(shū)記“3·18”重要講話(huà)的精神內(nèi)涵和價(jià)值意義。思政課教學(xué)不僅是傳授知識(shí)，更是塑造靈魂、引領(lǐng)風(fēng)尚的重要工作。五年來(lái)，我積極投身大中小學(xué)思想政治教育一體化的實(shí)踐，努力追求習(xí)近平總書(shū)記提出的新時(shí)代思政課改革創(chuàng)新的“八個(gè)統(tǒng)一”，以期達(dá)到更好的教育效果。我深刻體會(huì)到，要真正實(shí)現(xiàn)思想政治教育的一體化，必須注重學(xué)生的主體性，關(guān)注不同學(xué)段學(xué)生的個(gè)性特征，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新精神。同時(shí)，我們也要不斷完善教育方法和手段，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的需求。

北京教育學(xué)院豐臺(tái)分院附屬學(xué)校教師

熊春穎

習(xí)近平總書(shū)記發(fā)表“3·18”重要講話(huà)五年以來(lái)，我越發(fā)深刻感受到作為思政教師肩頭的責(zé)任重大。通過(guò)探索開(kāi)展思想政治教育一體化活動(dòng)，我們不斷提升理論水平，深耕思政課堂，開(kāi)展實(shí)施行走的思政課，學(xué)生走進(jìn)博物館，走進(jìn)紅色紀(jì)念地，去探尋、發(fā)現(xiàn)、感受與提升。思想政治教育一體化的研究與實(shí)施，需要我們持續(xù)從教學(xué)理念、課程體系、交流合作、教學(xué)方法和手段以及發(fā)展等方面入手，不斷推進(jìn)思想政治教育的改革和創(chuàng)新，努力落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。

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（編輯  劉曉琳）