中華網(wǎng)：“心系鄉(xiāng)間花朵，筑夢(mèng)云端未來(lái)”——中國(guó)石油大學(xué)（北京）學(xué)子暑期社會(huì)實(shí)踐云南支教紀(jì)實(shí)
發(fā)布時(shí)間:2022-08-29 | 來(lái)源：中華網(wǎng) | 瀏覽量：
為深入貫徹學(xué)習(xí)黨的十九大精神，深入學(xué)習(xí)黨領(lǐng)導(dǎo)下中國(guó)青年運(yùn)動(dòng)的百年歷程，走出大學(xué)校園，“到祖國(guó)最需要的地方去”，在社會(huì)課堂中“受教育、長(zhǎng)才干、作貢獻(xiàn)”，明白自身?yè)?dān)當(dāng)與使命，中國(guó)石油大學(xué)(北京)云端筑夢(mèng)團(tuán)隊(duì)于2022年8月再度起航，筑夢(mèng)云南鄉(xiāng)村學(xué)子，支教照亮留守兒童。
做足前期準(zhǔn)備，保障學(xué)生順利上課
2022年八月初，“云端筑夢(mèng)”團(tuán)隊(duì)與巧家縣教育局、瀾滄縣南陵鄉(xiāng)中學(xué)對(duì)接溝通，最終成功對(duì)接2177名各年級(jí)段學(xué)生參與本次支教活動(dòng)。由于疫情原因，團(tuán)隊(duì)成員無(wú)法到達(dá)當(dāng)?shù)剡M(jìn)行支教，為保障網(wǎng)課的效果，“云端筑夢(mèng)”團(tuán)隊(duì)做足前期準(zhǔn)備，盡全力讓每位同學(xué)獲得最佳網(wǎng)課體驗(yàn)。
“云端筑夢(mèng)”團(tuán)隊(duì)為了保證不同年級(jí)學(xué)生受到更專(zhuān)業(yè)的授課，實(shí)踐團(tuán)隊(duì)公開(kāi)招募志愿者，按照分科招募的形式，共優(yōu)選了26位授課志愿者，以及兩名助教。并在正式授課之前，對(duì)全體志愿者老師進(jìn)行開(kāi)課培訓(xùn)，組成了一只有責(zé)任有效率的線(xiàn)上教學(xué)團(tuán)隊(duì)。志愿者老師與各年級(jí)之間，實(shí)行對(duì)接責(zé)任制，共建立16個(gè)年級(jí)學(xué)科負(fù)責(zé)群，保證學(xué)生與志愿者不斷聯(lián)。同時(shí)，科目負(fù)責(zé)人 共建立五個(gè)學(xué)科負(fù)責(zé)群，保證志愿者的教案以及PPT審核工作可以順利進(jìn)行。由于支教地區(qū)過(guò)于偏遠(yuǎn)，“云端筑夢(mèng)”團(tuán)隊(duì)成員還編寫(xiě)了一份騰訊會(huì)議使用指南，解決了大家不熟悉授課軟件的難題。同時(shí)針對(duì)不同年級(jí)的開(kāi)課情況，精心繪制13個(gè)不同年級(jí)的課程表，合理安排了課內(nèi)課堂和課外二課，共10門(mén)課堂，保證同學(xué)們勞逸結(jié)合。
(云南迷灑小學(xué)兒童之家的孩子們正在上課)
結(jié)合學(xué)校特色，課堂選題多樣化
2022年8月19日，支教課堂正式開(kāi)始。支教課程涵蓋小學(xué)、初中、高中的所有語(yǔ)數(shù)英理化生課堂，不落一人，全面覆蓋。除了這些科目以外，“云端筑夢(mèng)”團(tuán)隊(duì)還開(kāi)設(shè)了興趣課堂、心理課堂、紅色課堂、衛(wèi)生課堂，針對(duì)不同年齡段、不同需求的學(xué)生設(shè)置不同課程內(nèi)容，同時(shí)結(jié)合石大特色，緊跟潮流熱點(diǎn)，牢記革命傳承，課堂選題十分多樣。
(部分課堂視頻及學(xué)生作業(yè)截圖)
“云端筑夢(mèng)”團(tuán)隊(duì)成員祝鳴宇介紹說(shuō)：“紅色課堂的開(kāi)設(shè)，致力于宣傳紅色文化，傳承革命精神。作為新時(shí)代新青年，團(tuán)隊(duì)保證了在不斷學(xué)習(xí)紅色精神的過(guò)程中，也將紅色精神傳承下去，讓紅色文化傳承一代又一代。興趣課堂的開(kāi)設(shè)，致力于在培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，在拓展眼界的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。衛(wèi)生課堂的開(kāi)設(shè)，結(jié)合當(dāng)下新冠疫情的防控，保證學(xué)生在保護(hù)好自己和家人的同時(shí)快樂(lè)學(xué)習(xí)。心理課堂的開(kāi)設(shè)，保證了對(duì)于留守兒童的心理問(wèn)題的關(guān)注，解決心理問(wèn)題，關(guān)愛(ài)心理健康。希望通過(guò)這四個(gè)課堂的開(kāi)設(shè)，能夠傳遞正能量，開(kāi)拓留守兒童的視野，并且提高他們的自身素質(zhì)，增強(qiáng)安全意識(shí)，在支教的進(jìn)行過(guò)程中，讓留守兒童感受到愛(ài)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們對(duì)生活的熱愛(ài)，根植下他們對(duì)更廣闊的世界向往的種子?！?/span>
(課堂形式多樣化)
及時(shí)總結(jié)反思，勠力同心求發(fā)展
每堂課結(jié)束后，團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)人都會(huì)收集總結(jié)當(dāng)日所遇到的問(wèn)題以及解決方法，以便第二天做出改善，給孩子們更好的課堂體驗(yàn)，同時(shí)對(duì)第二天的課程進(jìn)行預(yù)檢查。課堂結(jié)束后，會(huì)在課程群中發(fā)送課程回放以及課件，保證孩子們可以隨時(shí)學(xué)習(xí)與回顧，保質(zhì)保量的進(jìn)行每一節(jié)課。
(老師們檢查批改作業(yè))
支教結(jié)束后，其中一位志愿者李馨瑜感觸頗深地說(shuō)道：“在我的印象之中，小學(xué)老師是我的啟蒙老師，是他們教會(huì)我們一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)，而且積累更多的知識(shí)去迎接我們的明天?，F(xiàn)在，薪火相傳，我去以一位老師的角度去看這群可愛(ài)的孩子，我所想的就是真正給予孩子們我力所能及的東西，像當(dāng)初幫我的那些老師一樣去幫助他們，更茁壯，更健康的成長(zhǎng)。”
志愿者不是他們正式的老師，也許不能像學(xué)校老師一樣教他們?nèi)タ汲鰞?yōu)異的成績(jī)，但是志愿者們都有一顆絕對(duì)熾熱的心靈，去幫助他們書(shū)寫(xiě)自己的將來(lái)。每位志愿者都正努力給予這些兒童更多的關(guān)愛(ài)，在他們的父母忙于打工時(shí)，為他們的心靈送上一份安慰，讓孩子在成長(zhǎng)的路上，多一份助力!
收獲學(xué)生回信，行穩(wěn)致遠(yuǎn)方有為
通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐，結(jié)合自身支教體驗(yàn)以及收到的多份調(diào)查結(jié)果，實(shí)踐團(tuán)隊(duì)針對(duì)當(dāng)今大學(xué)生短期支教中現(xiàn)存的一些問(wèn)題提出了他們的一些想法，并形成了一份調(diào)研報(bào)告。針對(duì)大學(xué)生志愿者教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足、缺之實(shí)踐等問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)了重視提前調(diào)研這一過(guò)程，這有助于大學(xué)生強(qiáng)化支教意識(shí)，明確對(duì)方需求，完善準(zhǔn)備工作。而針對(duì)支教經(jīng)費(fèi)缺乏、支教內(nèi)容不規(guī)范、支教管理不到位等問(wèn)題，建立一個(gè)完善的體系來(lái)對(duì)大學(xué)支教隊(duì)進(jìn)行統(tǒng)一管理，有助于大學(xué)生短期支教向規(guī)范化、科學(xué)化、專(zhuān)業(yè)化的方向發(fā)展。這樣的組織一方面有助于構(gòu)建短期支教長(zhǎng)效服務(wù)的體系，實(shí)現(xiàn)短期支教長(zhǎng)效化，另一方面可以實(shí)現(xiàn)對(duì)志愿者的專(zhuān)業(yè)選拔、培訓(xùn)和管理，使其具備支教素質(zhì)。最終，該實(shí)踐團(tuán)隊(duì)還草擬出一份大學(xué)生短期支教的評(píng)估系統(tǒng)，希望能促進(jìn)各支教隊(duì)的反思與改進(jìn)，并受到了家長(zhǎng)與孩子們的積極反饋。
團(tuán)隊(duì)也收到了不少家長(zhǎng)與孩子們的感謝信，歪歪扭扭的字其中卻是孩子們對(duì)志愿者們真誠(chéng)的感謝，也讓志愿者對(duì)支教的意義有了更深的認(rèn)識(shí)。“一棵樹(shù)撼動(dòng)另一棵樹(shù)，一片云推動(dòng)另一片云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”，這是教育的意義，大學(xué)生作為過(guò)來(lái)人能對(duì)正在求學(xué)路上的學(xué)子的一點(diǎn)幫助，也是自我價(jià)值的體現(xiàn)。通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐，該實(shí)踐團(tuán)隊(duì)所有隊(duì)員對(duì)于大學(xué)生短期支教都有了更深的認(rèn)識(shí)，作為大學(xué)生短期支教的親歷者，今后也會(huì)持續(xù)關(guān)注大學(xué)生短期支教的發(fā)展。
(學(xué)生和家長(zhǎng)們的部分感謝信)
第一次翻山越嶺，走上講臺(tái)，只為一份諾言;第一次采訪(fǎng)分析，日夜寫(xiě)作，因?yàn)橐环N執(zhí)著。
2022年暑期社會(huì)實(shí)踐就這樣結(jié)束了。然而一場(chǎng)關(guān)于愛(ài)和奉獻(xiàn)的行動(dòng)未完待續(xù)……
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（編輯 李昕陽(yáng)）
