華中科技大學(xué)李元杰教授到中國(guó)石油大學(xué)做報(bào)告
發(fā)布時(shí)間:2011-05-16 | 來(lái)源：教務(wù)處 | 作者：郝杰 | 攝影：王丹 | 瀏覽量：
5月13日上午，華中科技大學(xué)國(guó)家級(jí)名師李元杰教授應(yīng)邀到中國(guó)石油大學(xué)，在國(guó)際合作與交流中心報(bào)告廳做了題為“關(guān)于高校落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的幾個(gè)重要問(wèn)題”的報(bào)告，副校長(zhǎng)張士誠(chéng)主持了報(bào)告會(huì)，各院（系、部）的百余名教師參加了報(bào)告會(huì)。
報(bào)告會(huì)上，李元杰教授指出當(dāng)前高校發(fā)展的核心問(wèn)題是提高教育質(zhì)量，應(yīng)實(shí)現(xiàn)從應(yīng)試教育和純知識(shí)教育向素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的轉(zhuǎn)變，要做到這種轉(zhuǎn)變，應(yīng)該具有科學(xué)的教學(xué)理念、先進(jìn)的技術(shù)支撐，同時(shí)還應(yīng)進(jìn)行科學(xué)的教學(xué)管理。隨后，李元杰教授分別對(duì)“如何科學(xué)設(shè)置課程”、“如何科學(xué)認(rèn)識(shí)、評(píng)估和使用高校的教師人才隊(duì)伍”、“如何使用數(shù)字網(wǎng)絡(luò)技術(shù)推動(dòng)教學(xué)方法的改革和教學(xué)質(zhì)量的提高”等問(wèn)題展開(kāi)了具體的闡釋。
在課程設(shè)置方面，他提出首先應(yīng)科學(xué)地制定周學(xué)時(shí)，保證學(xué)生“學(xué)而有思”，促進(jìn)其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；其次應(yīng)科學(xué)協(xié)調(diào)主修課和輔修課的關(guān)系，提倡將學(xué)生創(chuàng)新能力教育、人文教育、綜合能力教育都融入到學(xué)科教育當(dāng)中，充分發(fā)揮學(xué)科教學(xué)主課堂的作用；再次應(yīng)科學(xué)協(xié)調(diào)基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課的關(guān)系，加強(qiáng)數(shù)學(xué)、物理、生化、外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、經(jīng)管和環(huán)保等7類(lèi)基礎(chǔ)課的教學(xué)，從教材選用、教學(xué)內(nèi)容和方法等方面對(duì)基礎(chǔ)課的教學(xué)進(jìn)行全面改革，同時(shí)也要從介紹學(xué)科前沿、采取專(zhuān)題模塊式教學(xué)、重視思想和方法的講授、開(kāi)展討論課等方面加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)課教學(xué)的改革。
在高校教師人才隊(duì)伍建設(shè)方面，李教授提出高校需要科學(xué)研究人才、理論教學(xué)人才、實(shí)驗(yàn)教學(xué)人才和教學(xué)管理人才等4類(lèi)人才，認(rèn)識(shí)到高校人才的多樣化并進(jìn)行科學(xué)的人才隊(duì)伍建設(shè)是高校健康發(fā)展的一個(gè)必要條件。
在提升教學(xué)質(zhì)量方面，李教授提出應(yīng)高度重視數(shù)字網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使其成為推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量提高的重要?jiǎng)恿透咝？萍及l(fā)展的重要戰(zhàn)略。他介紹了自己設(shè)計(jì)并實(shí)踐的信息時(shí)代數(shù)字化物理（DTP）教學(xué)模式，并通過(guò)幾個(gè)用計(jì)算機(jī)技術(shù)完成的數(shù)字化計(jì)算和模擬實(shí)例強(qiáng)調(diào)了新型信息技術(shù)在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量方面的重要作用。
報(bào)告的最后，李元杰總結(jié)到，從高等教育大國(guó)向高等教育強(qiáng)國(guó)的轉(zhuǎn)變是目前高等教育事業(yè)發(fā)展的第一要?jiǎng)?wù)，我們應(yīng)在借鑒國(guó)際經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，發(fā)揚(yáng)中華思維，在教材編寫(xiě)和使用、課堂教學(xué)方法改革等方面形成自己的特色，提升高等教育水平。
張士誠(chéng)在總結(jié)講話(huà)中指出，應(yīng)該汲取國(guó)際和國(guó)內(nèi)已有的教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，以科學(xué)的辦學(xué)理念和教學(xué)理念，深化教學(xué)方法和教學(xué)管理改革，在政策上鼓勵(lì)和引導(dǎo)教師重視教學(xué)，并積極為課堂教學(xué)改革提供實(shí)驗(yàn)條件和平臺(tái)，以進(jìn)一步提升學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量。
報(bào)告會(huì)結(jié)束后，李元杰教授還與教學(xué)管理人員、教師進(jìn)行了教學(xué)方法改革的座談，針對(duì)研究性教學(xué)、數(shù)字化教學(xué)、學(xué)生考核等方面的一些具體問(wèn)題進(jìn)行了更加深入的討論，在教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面對(duì)參會(huì)教師產(chǎn)生了諸多啟發(fā)，反響良好。
李元杰，華中科技大學(xué)教授，首屆國(guó)家級(jí)教學(xué)名師獎(jiǎng)獲得者，現(xiàn)任中國(guó)物理學(xué)會(huì)數(shù)字教學(xué)工作室主任，全國(guó)高等物理教育研究會(huì)副理事長(zhǎng)。從教40余年來(lái)，在教學(xué)方法創(chuàng)新方面有很深造詣，于1997年提出并建立了大學(xué)物理（CCBP
