2009年4月17日人文社科部藝術(shù)教研室特邀請(qǐng)中央民族大學(xué)藝術(shù)教育中心的毛磊老師到我校舉辦舞蹈專(zhuān)題講座。作為2008年殘奧會(huì)開(kāi)幕式編導(dǎo)的毛磊老師雖是經(jīng)濟(jì)學(xué)出生卻長(zhǎng)期活躍在大學(xué)生舞蹈創(chuàng)作領(lǐng)域。他所編排的大部分作品在大學(xué)生群體中耳熟能詳，如《床前明月光》、《小河淌水》、《老照片》、《罌粟花的眼淚》、《病人》等。這些優(yōu)秀的作品曾獲得：北京市大學(xué)生藝術(shù)節(jié)舞蹈創(chuàng)作一、二等獎(jiǎng)；全國(guó)大學(xué)生藝術(shù)節(jié)舞蹈創(chuàng)作一、三等獎(jiǎng)；華北五省市舞蹈大賽（業(yè)余組）創(chuàng)作一、二等獎(jiǎng)；孔雀杯全國(guó)少數(shù)民族舞蹈大賽（專(zhuān)業(yè)組）創(chuàng)作二等獎(jiǎng)；北京市現(xiàn)代舞展演金獎(jiǎng)等。
在本次講座中毛磊老師和同學(xué)們一起分享他別樣的大學(xué)生活和別樣的舞蹈人生，并且和同學(xué)們一起分享了他的兩個(gè)舞蹈作品《罌粟花的眼淚》和《病人》。毛磊老師積極、奮進(jìn)、樂(lè)觀(guān)向上的生活態(tài)度感染了在座的所有老師與同學(xué)們。以下是部分同學(xué)在聽(tīng)完講座后的一些感受，特摘抄與此與大家一起分享。
如果音樂(lè)是雕刻過(guò)的空氣，那么舞蹈就是正在訴說(shuō)著的靈魂。
我不得不承認(rèn)自己的淺薄，在遇見(jiàn)毛磊老師前。我一直以為舞蹈要展現(xiàn)給觀(guān)眾的，只是視覺(jué)的享受，是肉體的愉悅。我竟然不知道，原來(lái)舞蹈能震撼，感動(dòng)，乃至攫取一個(gè)人的心。
是毛磊老師的作品《病人》給我麻木的心靈帶來(lái)了愛(ài)的訊號(hào)?！恫∪恕匪憩F(xiàn)的，是一個(gè)因?yàn)閻?ài)的太深，所以病得太重的故事。這是一位母親，是一群母親，失去了自己摯愛(ài)的孩子，導(dǎo)致精神分裂。當(dāng)你看到一位母親把枕頭倚放在別人的腿上，然后后退幾步對(duì)枕頭喊：過(guò)來(lái)，過(guò)來(lái)啊，媽媽在這！而那個(gè)支撐著枕頭的人后退兩步，枕頭倒在了地上。那位母親聲嘶力竭的哭喊?。∵@樣的舞蹈多么樸實(shí)，有多么宏大。你不自覺(jué)地變成劇中人，與他們同悲同喜，同歌同泣。也許這風(fēng)風(fēng)雨雨的19個(gè)年華中，我對(duì)舞蹈已經(jīng)不再陌生。但是，為什么在我心里，《病人》是我的啟蒙教材？
—吳丹丹 儲(chǔ)運(yùn)07-2
太意外了！這與我想象中的舞蹈編導(dǎo)老師大相徑庭，沒(méi)有特別的服飾，沒(méi)有飄逸的長(zhǎng)發(fā)，沒(méi)有高大的身材，沒(méi)有震懾力的聲線(xiàn)……什么都沒(méi)有。怎么可能？！我張大嘴，皺著眉頭。
隨著時(shí)間的流逝，隨著他一個(gè)個(gè)的故事，又被打動(dòng)了！真的被打動(dòng)了！也許兩個(gè)小時(shí)前，我只是對(duì)他的八套房產(chǎn)感興趣，也許一個(gè)半小時(shí)前我只是被他的幽默所吸引，也許也個(gè)小時(shí)前我只是被他的努力所觸動(dòng)，也許半個(gè)小時(shí)前我只是被他的舞蹈所震撼，也許一分鐘前我還是只是聽(tīng)一個(gè)個(gè)奮斗的故事，那么這一刻，我深深的被打動(dòng)了！發(fā)自?xún)?nèi)心，絕無(wú)粉飾。
對(duì)于他講的內(nèi)容，我已經(jīng)不再在乎，我在乎的是他傳達(dá)給我的一種精神，這種精神的實(shí)質(zhì)就是兩個(gè)字“堅(jiān)持”！這也是給我印象最深的兩個(gè)字。
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