崔立山教授研究團(tuán)隊(duì)中有優(yōu)秀的青年教師，有出色的博士生，他們各有所長(zhǎng)，各有所專(zhuān)，為團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)著力量，同時(shí)也收獲了自身的進(jìn)步和成長(zhǎng)。他們既是勤勤懇懇埋頭做科研的學(xué)術(shù)人才，也是充滿(mǎn)活力和創(chuàng)新精神的年輕人——
郝世杰，博士生，論文第一作者。在美國(guó)Argonne實(shí)驗(yàn)室利用原位拉伸同步輻射測(cè)試儀器完成了大量實(shí)驗(yàn)及分析，為論文提供了強(qiáng)有力的實(shí)驗(yàn)證據(jù)，參與了稿件的起草、修改。從本科的高分子材料專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)換到研究生的金屬材料專(zhuān)業(yè)，再到跟隨崔立山老師做金屬納米復(fù)合材料這個(gè)課題，他經(jīng)歷了學(xué)術(shù)歷程中重要的蛻變，遭遇過(guò)難以前行的困境，也挖掘了自身科研潛能。他說(shuō)：“一路走來(lái)，導(dǎo)師的培養(yǎng)、研究組的支持、專(zhuān)家們的指點(diǎn)非常重要，機(jī)遇和勤奮密不可分，這只是一個(gè)開(kāi)始。”
姜大強(qiáng)，青年教師，論文的第三作者。參與了論文的起草、修改和對(duì)外學(xué)術(shù)交流等工作，在回復(fù)審稿人意見(jiàn)與電鏡結(jié)果分析等方面付出了辛苦勞動(dòng)。他的博士學(xué)位論文是此篇《Science》論文研究的重要前期工作。他為人忠厚，擅長(zhǎng)電鏡技術(shù)，刻苦勤奮。他說(shuō)：“在整個(gè)團(tuán)隊(duì)中自己更像一個(gè)服務(wù)者，在與團(tuán)隊(duì)成員合作、討論的過(guò)程中，不斷取得進(jìn)步。”
姜江，博士生，完成了金屬納米復(fù)合材料的制備。經(jīng)過(guò)他的不懈努力，具有超大彈性應(yīng)變、低彈性模量及高屈服強(qiáng)度的金屬納米復(fù)合材料突破95℃的瓶頸，增加了應(yīng)用的普適性。他是個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)、謙虛、不愛(ài)說(shuō)話(huà)的人，但工作兢兢業(yè)業(yè)，從無(wú)怨言。他說(shuō)：“我被崔立山老師和團(tuán)隊(duì)成員所感動(dòng)，收獲更多的是堅(jiān)持的信念和精神的力量。”
劉振洋，博士生，參與金屬納米復(fù)合材料微觀(guān)結(jié)構(gòu)表征的相關(guān)工作，利用電鏡設(shè)備對(duì)材料的微觀(guān)組織進(jìn)行表征，提供大量的實(shí)驗(yàn)證據(jù)。他本科就讀于浙江大學(xué)，碩士期間在北京工業(yè)大學(xué)國(guó)家電鏡實(shí)驗(yàn)室，博士起跟隨崔立山老師學(xué)習(xí)、科研。他說(shuō)：“石大理學(xué)院材料與工程系的硬環(huán)境和軟實(shí)力絕不亞于很多知名學(xué)校，這也與崔老師的個(gè)人努力密不可分。”
王珊，博士生，參與了同步輻射實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理與分析，并將自己學(xué)位論文的重要結(jié)果作為《Science》論文普適性的例證。她說(shuō)：“我不僅在科研能力和學(xué)術(shù)水平上有了很大的進(jìn)步，在其他很多方面也有了極大的收獲，現(xiàn)在不管走到哪里都敢于發(fā)表意見(jiàn)和觀(guān)點(diǎn)，懂得了要先‘舍’才能有‘得’，學(xué)會(huì)了如何統(tǒng)籌和合作。”
于存，博士生，早在2009年春季做本科畢業(yè)論文期間，發(fā)現(xiàn)了金屬納米復(fù)合材料的優(yōu)異性能。目前，他作為聯(lián)合培養(yǎng)博士生正在美國(guó)Argonne實(shí)驗(yàn)室從事同步輻射實(shí)驗(yàn)。他說(shuō)：“三年前做本科畢業(yè)論文時(shí)只是初期的一些發(fā)現(xiàn)和探索，并沒(méi)有意識(shí)到該發(fā)現(xiàn)的重要性，而崔老師卻將這些實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)深深記在心里，這才會(huì)有今天夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)。”
史曉斌，博士生，參與了金屬納米復(fù)合材料微觀(guān)結(jié)構(gòu)表征相關(guān)工作，在同步輻射數(shù)據(jù)分析中發(fā)揮了作用。他為人低調(diào)，善于閱讀文獻(xiàn)，捕捉了大量前沿知識(shí)。他謙虛地說(shuō)自己在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中的貢獻(xiàn)非常有限，只是做了自己能做的事情。
杜敏疏，博士生，參與了回復(fù)審稿人意見(jiàn)的起草與修改，參與了同步輻射數(shù)據(jù)的處理與分析。經(jīng)過(guò)在研究團(tuán)隊(duì)中的鍛煉，她對(duì)原本不熟悉的領(lǐng)域加深了了解，對(duì)于學(xué)術(shù)PPT的制作與講解也收獲頗豐。她說(shuō)：“這次研究組的論文被《Science》刊登，振奮人心，很開(kāi)心伴隨石大材料與工程系一起成長(zhǎng)。”
楊峰，青年教師，參與了材料微觀(guān)組織的電鏡表征工作。從北京科技大學(xué)畢業(yè)后到中國(guó)石油大學(xué)工作，即加入崔老師的研究組。他說(shuō)：“做科研真的需要踏踏實(shí)實(shí)，只有專(zhuān)注才能出成果。”
鄭雁軍，中青年教師。在大連理工大學(xué)獲得博士學(xué)位，曾在比利時(shí)魯紋大學(xué)做博士后，赴加拿大阿爾伯塔大學(xué)做訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者，參與了稿件的討論及相變分析。他說(shuō)：“崔老師摯愛(ài)于科學(xué)研究，從我遇到他到現(xiàn)在一直如此，真是非常難得。”
歷練·成長(zhǎng)--記崔立山教授團(tuán)隊(duì)
發(fā)布日期：2013-03-18